河南经济报记者 曹永飞 通讯员 李忠霜

　　5月9日，鹤壁市辅仁小学的报告厅里，一场关于“AI赋能教育”为主题的深度对话如期举行。通过精心设计的互动课堂和鲜活生动的教学案例，巧妙地在人工智能与教育之间，架起一座名为“温度”的桥梁。

　　课堂：让古诗与算法“对话”

　　当鹤壁市辅仁小学的季芳老师带着学生走进《芙蓉楼送辛渐》的课堂时，AI不再是遥远的概念。孩子们面前的屏幕实时跳动着学情分析曲线，AI助教帮助孩子与诗人王昌龄隔空对话。“技术让古诗活了，也让每个孩子找到了自己的学习节奏。”季芳说。这堂课的意义，或许正在于它证明了：AI不是替代教师，而是让教育更懂“人”。

　　教师：从“怕技术”到“玩转技术”

　　“以前总觉得AI是年轻人的专利，没想到我这快退休的老教师也能用上!”一位老师在观摩时感慨。这种转变的背后，是鹤壁市辅仁小学“智教未来工作室”的实践——通过AI训练营，教师从零开始学习智能工具，甚至开发出校本化的AI应用案例。随后明志小学、致远小学、石佛寺中心小学、杨子河中心小学依次分享了人工智能在学校的规模化应用创新和实践路径。从以上的探索让我们感受到技术没有让教师边缘化，反而赋予他们新的角色：从知识的传递者，变为学习的“导航员”。

　　培训：给技术装上“教育心脏”

　　“AI赋能教育，不是把技术硬塞进课堂，而是让工具长出教育的基因。”鹤壁市城乡一体化示范区教育信息化首席信息官刘志强在专题培训中的这句话，引发全场共鸣。他在培训中围绕“教学场景重构、教研模式创新、学校管理赋能、教师成长加速”四大主题，探索一条理论与实践并重的新路径。这些探索的背后，始终贯穿着一个原则：技术永远服务于教育的温度。

　　未来：在算法中保留“留白”

　　现场会上鹤壁市教育资源保障中心王志伟解读了国家、省在人工智能方面下发的文件要求，并进一步强调了AI伦理和AI应用中的数据安全，为后续推进指明了方向。鹤壁市城乡一体化示范区教体文旅局党委书记、局长张颖立足全局，擘画示范区AI赋能教育的未来蓝图，进一步凝聚共识、激发动力。在她的发言中有这样耐人寻味的一句话：“我们会给每所学校留出‘无AI课堂’——那里没有屏幕闪烁，只有师生眼里的光。”这句话恰如其分地回应了教育者的隐忧：当技术浪潮席卷而来，如何守住教育的本质?

　　离场时，一位校长翻看着笔记，上面写着“精准而不失温度”“技术赋能而非主导”。这场现场会没有描绘乌托邦式的未来，而是用无数个“微小而具体”的实践，勾勒出AI时代教育的模样——它不必完美，但必须始终以“人的成长”为圆心。正如古诗课堂里那场穿越千年的对话，技术终究只是载体，而教育，永远是关于心灵的学问。