河南经济报记者 罗合力 通讯员 闫占廷

　　二十三年前，他是那个带着教案和梦想踏进校门的青涩少年;如今，他已是乡村教育的"摆渡人"，更是带领一群人奔跑的"领路人"。

　　他就是宁陵县华堡镇初级中学教师路传银，宁陵县名师、商丘市优秀班主任、商丘市师德标兵，河南省乡村首席教师，河南省优质课教师，曾获商丘市教学技能竞赛初中语文学科一等奖。

　　从语文教师到首席教师，从独行侠到工作室主持人，他的每一步都刻着乡村教育的年轮—— 是课例研究时的灯火通明，是求学路上的风雨兼程，是工作室里的思维碰撞。

　　语文修行：

　　在文字与文化之间深耕

　　“教育是一场温暖的遇见，也是一场漫长的修行。" 路传银常说，他的语文课堂，是从民权师范的三尺讲台开始的。2000 年那个蝉鸣聒噪的夏天，带着 "年少热情与一身无畏"，这个年轻教师踏上了华堡镇中学的大门。初登讲台的懵懂，在无数个挑灯夜读中化作对教学的虔诚—— 他曾为《孔乙己》研读三十多个教学设计，在《范进中举》的文本里探寻人性的褶皱，于《秋天的怀念》的字里行间触摸亲情的温度。"人不堪其忧，我却不改其乐"，他在课例比对中咀嚼出语文的真味。

　　他的语文之道，藏在四个意识的经纬里。课标意识是罗盘，指引"为什么教" 的方向;课型意识是棱镜，让阅读课、写作课各放异彩;文本意识是锄头，在字词句段中深耕语文要素;学情意识是温度计，丈量着课堂的温度与深度。讲《记承天寺夜游》时，他以苏轼的 "名"" 字 ""号" 为线索，将甲骨文的古朴、《说文解字》的深邃、书法的飘逸熔铸一炉，让学生在 "闲人" 二字中看见苏轼的豁达与苍凉。评委评价："这堂课如书法般有起承转合，似《红楼梦》般暗藏草蛇灰线，人文性与工具性浑然天成。"

　　传统文化是他课堂的底色。讲《蝉》时，他信手拈来甲骨文"蝉" 字的演变，在黑板上勾勒出蝉蜕的形态;教《敬业与乐业》时，他引入《大学》"修身齐家治国平天下" 的理念，让学生在古今对话中领悟责任的重量。他说："语文教师要做传统文化的传播者，让文字成为照亮心灵的火种。" 于是，《诗经》的晨露、《楚辞》的香草、唐诗的月光，都化作他课堂里的星辰，照亮乡村孩子的启蒙之路。

　　乡村守望：

　　从独行侠到领路人

　　风风雨雨二十三载，路传银老师像一株倔强的白杨，在乡村教育的土地上深深扎根。2021 年那个暴雨倾盆的七月，为了参加肖培东老师的研修班，他被困 K31 次列车三天三夜，餐风沐雨却初心不改。当终于站在洛阳成长书院的课堂上，他在笔记里写下："火车大巴类转蓬，餐风三日雨三重。洛城终见真佛面，肖特可爱似顽童。" 这段求学经历，成为他教育信念的注脚 —— 越是偏远的地方，越需要名师的光照。

　　2022 年，他迎来了教育生涯的新坐标：河南省农村首席教师。这个身份不是荣誉的勋章，而是沉甸甸的责任。面对新课标 "任务群"" 大概念 "的浪潮，他像个勇敢的弄潮儿，带领团队一头扎进课标的深海。" 传统与创新不是非此即彼，而是美美与共。" 他主持的《依托小说名著的整本批注》课题，将整本书阅读与批注策略结合，让乡村孩子也能在《水浒传》的字里行间丈量英雄的豪情;《基于任务群的初中小说教学》研究，则如同一把金钥匙，打开了文本解读的新维度。

　　在他眼中，乡村教师的成长不该是孤独的跋涉。他主动加入河北张永军工作室、中原名师王美阁团队，在云端向程翔、徐杰等名师"问道"。有人笑他 "折腾"，他却认真地说："农村教师的眼界，决定着学生的世界有多大。" 于是，他把名家的教学理念化作接地气的实践，在华堡镇中学的教室里，在商丘市的优质课赛场上，在全省的名师论坛上，让乡村教育的声音被听见。

　　众行致远：

　　打造乡村教育的写意课堂

　　“独行快，众行远。"2021 年，路传银初中语文农村首席教师工作室成立，如同在乡村教育的夜空升起一颗星星。这个以华堡镇中学为圆心、辐射周边的团队，聚集了一群怀揣教育理想的 "追光者"。

　　每周一次的"名士荟" 研修，他们围坐在一起研磨《故乡》的教学设计，探讨如何让鲁迅的文字在初中生心中发芽;寒暑假的课题攻坚，他们在《记叙文阅读思维支架》的编写中，为学生搭建起文本解读的阶梯;跨区域的教研活动，他们把甲骨文教学、任务群设计带到更多乡村课堂，让教育的火种呈燎原之势。

　　"教育没有围墙，只要心向远方，哪里都是成长的课堂。" 在他的推动下，工作室与北京、河北等地的名师团队建立起 "空中教研走廊"，一起探讨 作文教学 的策略，一起突破文言文的瓶颈，一起研究字词的深度……

　　"最骄傲的不是个人获奖，而是看到年轻教师眼里有光。" 工作室青年教师刘巧云、董丽娜成长为市骨干教师，刘晓敏老师被评为商丘市名师。他深知，乡村教育的振兴，从来不是一个人的战斗。于是，他带着工作室成员骑行在语文田野，在麦田里讲《秋天的怀念》，在古槐下聊《论语》智慧，把课堂延伸到天地之间，让教育充满泥土的芬芳与诗意。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。新的征程里，他又有了新的愿景：让 "写意语文课堂" 成为乡村教育的名片，让每个乡村孩子都能在文字里看见更广阔的世界，让更多乡村教师找到属于自己的教育星空。