河南经济报记者 黄成 通讯员 王亚南

　　“书是人类进步的阶梯”，读一本好书，就像和一个高尚的人在交谈。在这种跨越时间和空间的交谈中，学生汲取着智慧和力量，感受着心灵的震撼和启迪。为了提升学生的语文素养，六年级语文组结合语文教材“快乐读书吧”的教学，开展了《童年》整本书阅读活动，让学生在阅读中感悟“童年”的笑与泪。

　　六年级的同学在用阅读走进主人公的生活，与阿廖沙一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦。他们通过绘画、绘制思维导图、制作手抄报等形式向同学们讲述了自己印象最深的童年故事。

　　“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”同学们“沉浸式”读《童年》，和小说里的人物交朋友，充分发挥想象力，给书里的人物设计了各种各样的“人物名片”。看，一张张创意十足的人物卡片让人眼前一亮：新颖别致的设计，栩栩如生的插图，工整认真的书写，让我们来一睹为快吧。

　　绘制和完善思维导图的过程，就是一个促进提高语文学习综合能力以及核心素养的过程。看，简明的标题，个性化的注解，清晰的分支和连线……一张张清晰美观的导图，无不体现着同学们对《童年》的喜爱和阅读时的认真。

　　书香沁心，笔墨流芳。读书的收获是丰富多彩的。同学们将书中的故事内化成自己的理解，将厚厚的书本读成薄薄的手抄报，用精美的画面和精练的文字向伙伴们分享自己的个性化解读。一份份素雅清新的小报，带给我们别样的感受。

　　“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”我们的童年多么美好，在这五彩缤纷的每一天中，发生过许多事情，都像星星一样明亮……

　　腹有诗书气自华。同学们在阅读中缩短了自己与文本的距离，丰盈了自己的内心世界。同学们，愿你们胸怀梦想，心存善念，在书海中徜徉，一定能遇见最好的自己。