河南经济报记者 黄成 通讯员 王莹莹
为进一步丰富农村学校学生精神文化生活，加强基层特别是农村未成年人思想道德建设，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，12月2日，信阳七中一行赴楠杆镇中心学校开展送教帮扶活动，带来一节优质音乐课和一场班主任德育专题辅导。
楠杆镇中心学校党支部书记、校长董海军，楠杆镇中心学校本部校长罗银及中心校各位领导班子成员，信阳七中政教副校长王倩、团委书记邵静，河南省优秀教师董志崇、青年骨干班主任刘园、音乐老师林娟及楠杆镇中心学校相关学科教师、班主任代表全程参与活动，活动后同步开展现场答疑，取得了显著成效。
本次送教活动聚焦该校教学痛点，内容务实、针对性强，林娟老师以“节奏”为核心，立足六年级学生认知特点，将生活化、游戏化的设计融入课堂，整体教学思路清晰，课堂氛围生动。导入设计贴近生活，快速激活课堂。林娟老师以“生活中哪些元素是最重要的?”这一开放性问题切入，将音乐节奏与学生熟悉的生活场景关联，降低了音乐知识的陌生感。随后出示“1231 1231 345”旋律并引导模唱，再通过改变节奏让学生直观感受节奏变化，既完成了课堂热身，又自然引出本节课核心主题，导入环节简洁且有针对性。教学内容丰富多元，突破单一讲解。新课讲解环节设计层次分明：先是通过“音乐中常用的节奏型”视频(前16后8分段呈现)，让学生直观认知节奏型;再拓展到“动物界的节奏”，拓宽学生对节奏的认知边界，体现“生活中处处有节奏”的课程主旨;接着结合简谱与节奏符号(四分音符、十六分音符、二分休止符等)进行具象讲解，兼顾知识的系统性;最后设计“节奏变变变”游戏，将枯燥的节奏练习转化为趣味活动，符合六年级学生爱玩、好动的特点，有效调动了学生参与积极性。整节课摒弃了“教师讲、学生听”的传统模式，以“看视频、认符号、做游戏”为主线，让学生在观察、体验、互动中理解节奏，体现了音乐学科“以审美体验为核心”的教学理念，也契合新课标中“强调实践、鼓励创造”的要求，为农村音乐教师提供了“无器材也能上好音乐课”的可借鉴范式。
本次刘园老师以《秩序·浸润·唤醒》为题带来了一场班级德育管理的盛宴，聚焦班级德育管理核心维度，构建了“秩序筑基—浸润育人—唤醒成长”的德育管理逻辑框架。刘园老师的分享理论与实践结合，落地性强，摒弃纯理论说教，将“秩序、浸润、唤醒”三个核心维度拆解为可落地的具体举措(如制度执行、情感沟通、家校协同等)，既符合班级德育管理的理论逻辑，又贴合中小学班级管理实际，具备较强的实践指导意义。既强调规则的刚性，又兼顾教育的柔性，提出“教育是充满人情味的事业”，体现了“严慈相济”的德育原则。从“立规矩”的基础管理，到“润心灵”的情感育人，再到“激潜能”的成长唤醒，形成了“基础—过程—目标”的完整德育管理体系，为班级德育工作提供了清晰的思路框架。
王倩校长以“文化引领铸魂，机制创新筑基，效能驱动让教育既有温度又有力量”为核心方向，从理念、师资、机制、心育、安全、德育六大维度系统为我们讲述了信阳七中的值得我们学习借鉴的好做法。从以博雅教育理念为引领，打造“博雅班级”，锚定育人方向;到强师固本，夯实育人队伍，聚焦班主任梯队建设，打造高素质的育人骨干队伍;以“双核驱动”为抓手优化管理模式，打破育人壁垒，形成校内外协同发力的育人格局;构建完善的心理防御体系，依托家校联系本强化沟通，精准关注并疏导学生心理问题，为学生身心健康保驾护航;深化警校共建模式，将安全教育融入日常教学与管理，全方位织密校园安全防护网，为教育教学工作开展提供稳定安全的环境;以德育阵地建设为抓手，开展文明岗、班级文化建设、特色研学、班级种植园、艺体团队、仪式等多样化校园活动，让德育教育走出课堂、融入生活，让教育既有温度又有力量。这六大维度展现了一套全方位的育人体系，与会教师及班主任都认真做好笔记，学习并运用到日常教学工作中。
课程结束后，现场答疑环节氛围热烈。楠杆镇中心学校班主任及教师们结合本校教学实际，就“学校德育活动开展技巧”“班级管理中家校沟通的难点突破”等问题积极提问。信阳七中政教副校长王倩、团委书记邵静、河南省优秀教师董志崇及刘园老师逐一耐心解答，从教学资源整合、教学方法创新、德育评价机制等方面提出具体建议，现场交流碰撞出思维火花，真正实现了“送教一方、受益一方”的帮扶目标。
活动最后，楠杆镇中心学校党支部书记、校长董海军对此次结对帮扶活动予以肯定，“此次结对帮扶形式多样，内容丰富，信阳市七中是百年老校，也是全国文明单位，是信阳市的知名学校。我们楠杆镇中心学校有幸攀上了这样一个大亲戚、富亲戚，希望在以后工作当中信阳市七中能够对我们继续提供大力支持，我们一定不会辜负七中领导和同志们的帮助和期望。坚信我们楠杆镇中心学校和信阳市七中的友谊能够地久天长。”
董海军还呼吁与会的班子成员、班主任和教师们，把今天的送教经验转化为以后的行动。
此次城乡送教帮扶活动，不仅为楠杆镇中心学校教师搭建了学习交流的平台，有效提升了农村学校音乐教学与班主任德育工作的专业水平，更拉近了城乡教育的距离，为推动农村教育高质量发展注入了强劲动力。下一步，楠杆镇中心学校将严格落实后续计划，以“学用结合、以用促学”为核心，切实把送教成果转化为实际教学质量，不断提升农村教育办学水平。
