河南经济报记者 罗合力 通讯员 褚立伟

　　为深化基础教育课程教学改革，将脑科学研究成果转化为教学实践动能，12月7日，睢县凤翔九年一贯制学校特邀国家高级心理咨询师、脑科学与教育心理学领域资深专家吴若瑜教授，开展“科学用脑，高效学习”专题教师培训，以专业赋能推动教育从经验型向科学型转变，为区域教育高质量发展注入新活力。

　　作为河南省基础教育教师能力素养提升行动的生动实践，本次培训紧扣“脑科学与教育融合”的前沿方向，聚焦教学中的实际困惑。吴若瑜教授以“860亿神经元”的直观图示为切入点，深入浅出解读大脑“神经可塑性”原理，强调情绪调节在学习过程中的关键作用，明确完整学习需涵盖“输入—加工—输出”三个核心环节，让参训教师对学习本质形成科学认知。

　　针对“学了就忘”“刷题低效”等教学痛点，吴教授提出四条基于脑科学的教学路径：通过情绪联结强化记忆留存、以科学重复巩固神经连接、用新颖设计激发课堂注意力、靠意义建构推动深度学习，为教师提供了可直接应用于课堂的实操框架。培训中设置的全脑思维测试与分组体验环节，让教师亲身感受逻辑型、形象型等不同思维类型的特点，进而理解学生认知负荷差异，为实施差异化教学奠定基础。

　　“教师是教育改革的直接推动者，只有用科学理论武装头脑，才能精准把握学生成长规律。”该校副校长袁敏在总结时强调，本次培训是学校落实高质量校本研修要求的重要举措，希望全体教师将所学所悟转化为教学实践，真正做到“以脑科学指导教学，以育人智慧启迪成长”，关注每个学生的思维潜能与发展需求。

　　参训教师纷纷表示，此次培训打破了传统教学认知边界，将抽象的脑科学知识转化为具体的教学策略，具有极强的针对性和实用性。未来将把“主动建构”“情感关联”“差异引导”等原则融入日常教学，让科学用脑的理念落地生根，助力学生高效学习、健康成长。

　　据悉，睢县凤翔学校始终坚持以教师专业发展为核心，聚焦核心素养培育，通过常态化、精准化的校本研修，持续探索育人新模式。此次脑科学专题培训，既是学校响应河南省教育厅关于加强基础教育校本研修工作要求的具体行动，也为全省中小学推动脑科学与教育教学深度融合提供了可借鉴的实践样本。