河南经济报记者 黄成 通讯员 钟玲

　　凛冬时节，书香不减;教研同行，聚力成长。为深化小学语文阅读教学改革，提升课堂教学质量，促进教师专业发展，罗山县莽张镇中心学校于12月12日上午在南校区四楼多媒体教室开展小学语文阅读教学观摩研讨活动。莽张镇中心学校校长黄先权，南校区校长张巧丽出席活动，全镇小学语文教师齐聚一堂，聚焦三年级课文《一定要争气》，共研课堂教学策略，共探阅读育人路径。

　　两位教师围绕三年级《一定要争气》一文展开教学展示，虽篇目相同，却各有巧思，尽显教学智慧。

　　第一节课由李紫怡老师执教第一课时，她紧扣低年级阅读教学重点，将识字写字教学放在核心位置。课堂上，李紫怡老师通过字理分析、组词辨析、趣味游戏等多种方式，引导学生认识生字、理解字义，夯实识字基础。同时结合文本语境，指导学生正确、流利地朗读课文，梳理文章脉络，为第二课时的深入学习做好铺垫。整堂课扎实有序，层层递进，充分体现了中年级阅读教学“识字为基、读文为本”的特点。

　　第二节课由魏娇老师带来第二课时教学，她聚焦阅读能力训练，以问题为导向，带领学生走进文本深处。魏娇老师引导学生抓住关键语句，分析人物形象，体会文中情感，通过小组讨论、师生互动、朗读感悟等形式，让学生在自主探究中理解“争气”的含义，感悟主人公的精神品质。课堂注重阅读方法的渗透与运用，着力培养学生的阅读理解能力和思辨能力，展现了中年级段阅读教学的深度与温度。

　　课堂展示结束后，李紫怡、魏娇两位作课教师依次进行说课分享。李紫怡老师从第一课时的教学定位出发，详细阐述了教学设计思路：基于三年级学生的识字基础和阅读能力，确立“夯实识字基础、梳理文本脉络”的核心目标，围绕生字教学的趣味性、有效性设计教学环节，同时说明如何通过分层朗读帮助学生熟悉文本。魏娇老师则聚焦第二课时的教学重点，解读了“以阅读训练为核心，渗透人文感悟”的设计理念，分享了如何通过问题链设计引导学生深度学习，以及在教学中如何平衡能力培养与情感熏陶的思考。两位教师的说课条理清晰，既复盘了课堂实践，又剖析了设计背后的教学理念，让在场教师对两节课的教学逻辑有了更深入的理解。

　　说课结束后，参与活动的教师们展开评课交流，多位教师代表依次发言。大家结合课堂实际，从教学目标的设定、教学环节的衔接、学生主体地位的体现等维度展开评析，既肯定了两位教师的教学亮点，也针对课堂中存在的问题提出建设性意见。现场交流氛围热烈，老师们在相互点评中取长补短，在思维碰撞中凝聚教学共识。

　　研讨环节后，莽张镇中心校教研员钟玲老师带来《抓住教学目标 追求有效课堂——小学语文阅读教学的几点建议》专题讲座。钟教研结合新课标要求与本次观摩课实例，从教学目标的精准定位、课堂环节的有效设计、阅读方法的科学渗透等方面展开讲解，通过具体案例分析了当前阅读教学中目标模糊、环节冗余等常见问题，并给出“依据学段特点设定目标”“紧扣文本特质设计活动”“重视积累，引导学生学会积累”“怎样培养学生良好的阅读习惯”等实操性建议。她的讲座既有理论高度，又有实践深度，为在场教师厘清了阅读教学的核心要点，提供了优化课堂教学的有效路径。

　　冬日教研路，成长正当时。本次观摩研讨活动，不仅为莽张镇小学语文教师提供了相互学习、共同进步的机会，更凝聚了教学共识，明晰了教学方向。相信在中心校的引领下，全镇教师将继续秉持教研初心，在课堂教学中不断探索、持续精进，让阅读教学绽放更多光彩，让语文教育之路行稳致远!