河南经济报记者 罗合力 通讯员 褚立伟

　　“原来我也能勇敢表达自己，这些心理辅导让我更有信心面对未来！”近日，在睢县凤翔学校“心灵驿站·心理援助”主题活动现场，一名家庭经济困难学生在互动分享中真情流露。这场将经济资助与心理帮扶深度融合的育人实践，正是该校落实河南省“扶困、扶智、扶志”三位一体资助政策的生动缩影，也是商丘市推进发展型资助育人体系建设、精准赋能困难学生全面发展的具体探索。

　　作为睢县教育系统资助育人工作的重点实践单位，凤翔学校始终以立德树人为根本，紧扣河南省教育厅“构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制”要求，打破传统“单一经济帮扶”模式，探索出“精准资助+心理赋能+励志育人”的发展型资助新路径。此次活动由学校政教处副校长仵凯主持，聚焦家庭经济困难学生心理健康需求，通过专业化、个性化的成长支持，助力困难学子实现从“物质脱贫”到“精神自强”的全面提升。

　　专业心理辅导，为困难学生筑牢成长“心防线”

　　“每个人都是独一无二的星辰，困难只是成长路上的暂时考验。”学校心理咨询室朱丽娜老师以温暖的话语开启了心理辅导课堂。结合青少年心理发展规律，她围绕“自我认知重塑”“情绪管理技巧”“压力调适方法”三大核心议题，设计了“优点大轰炸”“情绪温度计”等互动游戏，通过情景模拟、小组讨论等多元化形式，引导困难学生正视成长困境、接纳自我不足、发掘内在潜能。

　　在“我的成长树”绘画分享环节，同学们纷纷在画纸上勾勒心中的理想蓝图，不少困难学生主动袒露心声：“以前总因家庭条件感到自卑，今天才明白，困难也是成长的养分。”朱丽娜针对性地进行心理疏导，帮助学生建立积极的认知模式，教会他们运用科学方法调节情绪、缓解压力。专业且接地气的辅导方式，让心理课堂成为滋养困难学生心灵的“暖心驿站”，有效破解了部分经济困难学生存在的自卑、焦虑等心理问题，为他们注入了自信成长的“心能量”。

　　励志引领成长，为困难学生厚植感恩“深根基”

　　“党和国家的资助政策是你们成长的坚强后盾，社会各界的关爱是你们前行的温暖阳光，希望大家把暂时的困难转化为奋进的动力，在逆境中磨砺意志，在感恩中励志成才。”仵凯在总结讲话中，以真挚的情感、殷切的期望勉励全体受助学生。他强调，发展型资助育人不仅要解决困难学生的实际生活难题，更要培育其“自信不自卑、自强不自弃”的精神品质，引导他们树立“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的人生追求。

　　“希望每一位困难同学都能在‘心灵驿站’中积蓄力量，让阳光照进心灵，让希望引领前行，真正实现阳光成长、人生出彩。”仵凯的话语掷地有声，赢得现场阵阵掌声。活动中，学校还通过政策解读、榜样分享等形式，让困难学生深入了解国家资助政策的温暖，感受社会各界的关怀支持，进一步激发了他们感恩奋进、回馈社会的内生动力。

　　精准施策发力，构建困难学生育人“新生态”

　　近年来，睢县凤翔学校始终坚守“精准认定、精准资助、精准育人”原则，将发展型资助育人理念贯穿教育教学全过程。学校建立了“家庭情况摸底—资助需求评估—个性化帮扶实施—成长成效跟踪”的全链条工作机制，在落实经济资助政策的基础上，整合心理咨询、学业辅导、兴趣培养等多元资源，为经济困难学生量身定制成长方案，着力提升其可持续发展能力。

　　此次“心灵驿站·心理援助”活动，正是该校深化发展型资助育人工作的重要举措。通过将经济帮扶与心理疏导、励志教育有机融合，不仅有效解决了困难学生的物质困难和心理困惑，更帮助他们树立了正确的价值观、人生观，实现了“资助一人、育人一生”的工作目标。该校相关负责人表示，未来将继续探索资助育人新模式，丰富活动载体，拓展帮扶维度，让每一位经济困难学生都能在关爱中成长、在奋斗中成才。

　　睢县凤翔学校的实践，是商丘市学生资助工作高质量发展的一个生动注脚。近年来，商丘市始终把资助育人作为教育脱贫攻坚和学生成长成才的重要抓手，聚焦困难学生群体核心需求，不断完善发展型资助育人体系，多项工作成效位居全省前列。在政策引领与实践探索中，越来越多的学校像凤翔学校一样，将“扶困”与“扶智”“扶志”紧密结合，构建起全方位、多层次、立体化的资助育人新生态，为家庭经济困难学生铺就了一条通往美好未来的成才之路，也为河南省推进教育公平、促进青少年全面发展贡献了基层力量。