对于九岁的阳阳(化名)来说，读书曾经是件让他有些“头疼”的事。从一年前开始，妈妈发现他写作业时越来越容易疲劳，偶尔会说看黑板有点模糊。2024年11月，妈妈带着阳阳来到开封爱尔眼科医院寻求专业帮助。

　　初次检查，开封爱尔眼科医院视光及小儿眼病科白鹏主任发现阳阳已出现低度近视，更关键的是，检查显示他的双眼视功能存在异常。视功能如同眼睛的“团队协作能力”，负责调节、集合和融合，是清晰舒适阅读的基础。白主任当时就建议需要密切观察并考虑干预。

　　然而，由于对“视功能” 相关问题的认知尚不够深入，干预被暂时搁置了。直到2025年4月复查时，详细检查后，结果敲响了警钟——阳阳的视功能检查数据显示呈进行性下降，尤其是同视机检查发现，他双眼的集合功能远低于正常值。这意味着他的双眼在阅读时无法有效对准近处目标，容易产生疲劳。医生建议必须要进一步做近视管理：光学干预+视觉训练，以挽救不断下滑的视功能。

　　有遗憾的是，这次的深入沟通建议仍未得到及时执行。时间来到2025年11月，第三次复查结果让家长彻底重视起来：阳阳的视功能数值已明显低于正常范围。而此时，阳阳自己也向妈妈“吐槽”：读书时总是“丢字、串行”，阅读速度比别人慢很多，学习效率受到明显影响。

　　面对这个局面，开封爱尔眼科医院视光及小儿眼病科白鹏主任为阳阳制定了紧急的综合性干预方案。白鹏主任解释，对于阳阳这种情况，单纯的光学干预只能矫正近视度数，却无法解决双眼协同工作的根本障碍。因此，方案必须“双管齐下”：通过个性化验配近视防控类光学眼镜，以此干预并延缓其近视度数的增长进程;二是立即启动系统性的视觉训练，重塑健康的视功能。

　　方案确定后，阳阳开始了每周2-3次、规律到院的视觉训练。在视光师的专业指导下，训练针对他薄弱的集合与融合功能进行强化。一个阶段(12次训练)结束后，复查结果令人欣喜：阳阳的视功能指标得到显著改善，最直观的是，同视机检查显示他的融合范围已恢复至正常值。这意味着他双眼的协同能力得到了有效重建，阅读时的舒适度和稳定性大幅提升。目前，阳阳仍在进行每周两次的巩固训练，以确保效果长期稳定。

　　白鹏主任提醒

　　儿童视力健康，远不止于“看清视力表”。像视功能异常这类问题，具有隐匿性，其典型表现就是阅读困难、丢字串行、易疲劳，甚至会导致近视加深加快。在开封爱尔眼科医院视光及小儿眼病科，通过专业的双眼视功能检查，可以早期发现这些问题。早期、科学、系统地干预，尤其是结合个性化的视觉训练，是完全可以有效改善甚至解决的，避免对孩子的学习和视觉发育造成长远影响。