河南经济报记者 黄成 通讯员 何淼

　　春风沐教苑，研思共致远。为精研中考专题复习，深化合作校校际教研交流，4月1日，驻马店市第四中学与正阳县实验中学联合举办“同课异构探新径 聚焦中考促提升”专题教研活动，驻马店市八中、正阳县第三初级中学的同仁也前来听课研讨。与会教师以课为媒、以研为桥，在“同”中见匠心，于“异”处显智慧，共赴一场春日教育之约。

　　同课异构展芳华 异曲同工显匠心

　　本次活动覆盖语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七大学科。两校教师立足同一复习主题，各辟蹊径、匠心独运，以迥异的设计思路呈现多元课堂，在同中求异、异中求优间尽显教学智慧。

　　语文：双璧映辉，诗心共赏

　　语文组以“中考诗歌赏析之情感把握”为题，呈现两节风格迥异却殊途同归的精品课。许晶老师以“墨染诗心”为引，如工笔描摹，搭建“读标题—审注释—观景物—觅情语”四步鉴赏法，从单篇深耕到跨篇联动，尽显专业功底。朱星老师以“含英咀华”为径，如写意泼墨，以“意象”为桥打通情感脉络，将诗词与“修身齐家治国平天下”的士人理想深度绑定，春风化雨，润物无声。

　　英语：语法为舟，情境为桨

　　于丹丹老师以“My Hometown”为主线，将定语从句融入语篇阅读与任务型活动，情境驱动，课堂生动鲜活。李庆老师遵循“回顾规则—辨识结构—仿写运用—迁移创造”的递进逻辑，系统建构，注重思维品质的培养。一个重语言运用，一个重知识体系，共同落实英语学科核心素养。

　　数学：数形相生，函数探幽

　　数学组聚焦“二次函数最值”这一核心考点。杨可老师以体系建构见长，逻辑清晰，重难点突破精准。孙莎莎老师以递进式问题串贯穿全课，从基础到综合，从具体到抽象，让学生在自主画图、观察归纳中成为课堂的主人。两节课兼具逻辑性、探究性与实效性，问题串式教学为函数复习提供了优秀范例。

　　政治：政道中和，机构明理

　　赵琳娜老师以身体比喻、顺口溜等生动方式，让学生轻松掌握“一府一委两院”的性质职权;通过易混易错辨析与中考演练，提升精准作答能力，厚植家国情怀。陈付磊老师以学校组织架构类比导入，学生手持“宪法尺子”辨识机构，在分享亲身经历中感悟制度力量。两节课一重情境生活化，一重知识结构化，共助学生增强宪法意识与国家认同。

　　物理：格物致知，力学求真

　　何雨欣老师以测量摩擦力、液体压强、浮力特殊方法测密度及秤杆应用为核心，借助传统工具实现物理与生活的紧密联系。刘亚茹老师以典型实验为载体，梳理器材使用、操作步骤、数据处理及误差分析，逻辑清晰，讲练结合，兼顾基础巩固与能力提升。

　　化学：化育万物，酸碱盐韵

　　段兴斐老师以“治胃酸”“皮蛋制作”等生活化情境贯穿全课，让复习课“活”起来;以方程式书写、知识网络梳理为抓手，让知识点“通”起来;以生活问题为驱动，让化学学习“用”起来。邹梦思老师以“知识梳理—规律总结—实战应用”为线，提炼“鉴别三步法”“除杂三不原则”等方法模型，实现了从思路到答题精准落地，打通知识到能力的壁垒。

　　历史：史海钩沉，隋唐气象

　　吴东旭老师以“统一多民族国家的建立与发展”为大概念统领，将隋唐置于中国古代史长河中定位，运用表格梳理、材料分析、连线探究等活动串联核心史事，既夯实基础，又培育史料实证与历史解释能力。王菁老师则紧扣新课标与中考考情，以清晰逻辑搭建知识框架，聚焦高频考点，师生互动融洽，尽显深厚功底。两节课一纵一横，共绘隋唐盛世之全息图景，涵养家国情怀与历史自信。

　　深度评课凝智慧 交流互鉴促成长

　　授课结束后，各学科分组开展评课研讨。语文组探诗意与应试之平衡，数学组探问题与思维之递进英语组论情境与体系之融合;理化组研实验与思维之共生，政史组思知识与素养之统一。评课研讨后，两校教师还分学科开展了备考经验交流，围绕中考复习策略、资源共享、协同共进等话题深入研讨，智慧的火花在碰撞中迸发，备考的路径在交流中明晰，真正实现他山之石，可以攻玉。

　　研途共进启新程，深耕细作向未来

　　十四节课，十四种教学智慧;七场研讨，七份教育情怀。当“工笔”遇见“写意”，当“情境”碰撞“系统”，当“传统”对话“现代”，教育的百花园必将更加绚烂多彩。

　　独行快，众行远。2026年中考的号角已然吹响，愿两校以此次教研为新的起点，在备考的征途上“同课异构探新径，聚焦中考促提升”，共待六月繁花满枝、硕果盈园!