河南经济报记者 黄成 通讯员 周宣举

　　为进一步强化教学精细化管理，推动教育教学质量稳步提升，6月25日，新蔡县龙口镇初级中学教务处组织各教研组对全校教师的教案撰写及学生作业批改情况开展了全面检查。此次检查是对学校教学常规工作的一次集中“体检”，旨在以查促教、以检促优，为教师专业成长与课堂教学提质增效注入新动能。

　　教案检查：聚焦“教—学—评”一体化 新课程理念落地有痕

　　本次教案检查覆盖全学科、全年级。检查结果显示，绝大多数教师能够严格按照教学进度提前备课，教案课时充足、书写规范，三维教学目标设定清晰，重难点把握精准。尤为值得一提的是，越来越多的教师在教学过程中主动践行新课改理念，通过情境导入、小组合作探究、当堂检测等多样化设计，将“教—学—评”一致性理念融入课堂各环节，注重学生核心素养的梯度培养。大部分教师课后反思及时、真实，能够从课堂实效出发，总结得失并提出改进方向，体现了教学实践的深度思考与专业自觉。

　　作业批改：控量提质有温度 多元评价促成长

　　在作业检查环节，学校重点围绕作业总量控制、批改质量、评价方式及纠错闭环等维度展开评估。检查发现，各学科教师严格落实“双减”政策，作业设计兼具针对性与层次性，全批全改率达100%。作业批改不仅符号规范、等级明确，更有不少教师采用“等级+评语”“激励性话语”等多元评价方式，让批改从“评判”走向“对话”，有效激发了学生的内在学习动力。同时，多数教师高度重视作业纠错环节，形成了“有错必纠、纠后复查”的良性循环管理机制。部分学科还结合学生生活实际，设计了跨学科、实践性特色作业，学生完成质量较高，充分展现了学校在作业创新设计方面的积极探索。

　　直面问题找差距 精细管理再升级

　　检查在肯定成绩的同时，也客观梳理出亟待优化的问题。教案方面，个别教师教学反思停留在表面，缺乏针对性的改进策略;少数教案师生互动环节设计不足，课堂“留痕”意识较弱，多媒体及信息技术手段的融合运用仍有较大提升空间。作业方面，部分班级学生书写习惯有待进一步规范，部分作业批语较为笼统，个性化指导力度不够，个别作业纠错后未及时复批，闭环机制有待完善。

　　以查促改谋长效 持续赋能高质量

　　本次常规检查既全面呈现了学校教学工作的扎实底色，也精准定位了后续优化方向。龙口镇初级中学校长表示，学校将以此次检查为契机，坚持问题导向，依托专题教研、示范引领和跟踪督导等举措，持续推动教学常规管理向“精细化、科学化、常态化”迈进，真正让每一份教案服务于高效课堂，让每一次作业承载育人功能，打造家门口的好学校。