不久前，教育部一口气增补27个职业教育新专业。与以往等产业成熟了再设定专业不同，现在是“急用先上”：产业缺人就先设专业。这相当于直接传递信息，相关行业急需人才。

　　技术经纪服务、婴幼儿家庭养育与指导、低空运输工程技术……新增专业的“切口”都很小，产业要什么人，学校就增设什么专业。“急用先上”的专业设定思路，折射发展的紧迫性、相关领域人才的稀缺性。

　　过去，职业教育一般会慢半拍，产业火了好几年，学校才申报专业，人才供给跟不上产业发展速度。如今，低空经济刚起步、人形机器人还在爬坡，专业已经布局，盯着产业需求提前铺路。从“跟在产业后面跑”转向“陪着产业往前走”，职业教育悄然生变。

　　点赞之余，这么多新专业涌现，人们不禁要问：教学质量到底怎么样？培养的毕业生能不能与劳动力市场需求相匹配？

　　对职业教育来说，最怕的就是“挂个新牌子，讲着老课本”。一个专业从无到有，绝不是有个新名称、印份招生简章就万事大吉。师资从哪里来？实训设备够不够？还有教材体系、企业合作渠道、实习就业出口……这些看不见的“里子”，哪一样跟不上，都会成为新专业的短板。专业名字再新，如果没有实打实的产教融合托底支撑，就是换汤不换药。

　　职业院校开设新专业，得从自己的老底子出发，立足自身特色资源与优势，找关联度高的方向切入，不能啥火就蹭啥热点。比如，一所传统工科强校，如果跨界去搞婴幼儿家庭养育，就不如有医护基础的学校靠谱；一所连本地无人机企业都对接不上的院校，如果硬开低空运输工程技术专业，学生培养质量也要打个问号。

　　这波专业“上新”，意味着实打实的机遇。随着经济社会高质量发展，高端装备、智能制造、育婴康养等都缺能上手的技能人才。职业教育贴紧产业走，把新专业办到企业车间里、办到项目工地上，让培养出来的人才毕业就能上岗、上岗就能上手，才是真本事。

　　正因如此，教育部职业教育与成人教育司负责人表示，“严防一哄而上、盲目跟风”。新专业并不是什么学校想开就能开的。“急用先上”拼的不是申报速度，而是办学质量。产业缺的不是“学过新专业”的毕业生，而是能解决问题的技术人才。

　　企业招人，必然要招能够为企业带来实际价值的。让专业设置跟得上产业变革的速度，职业教育的底气，在快速迭代的产业车间里，在每一间实训教室里。

　　（ 作者孟嘉多 ，摘编自《辽宁日报》，原题为《“急用先上”释放何意？》）