河南经济报记者 黄成 通讯员 黄旖 周杰

　　立足课堂主阵地，深耕素养促提升。确山县第二小学贯山校区于2026年秋季学期成功开展了为期两周的教学评估活动。七位语文教师精心准备，带来七节高质量的展示课。授课教师各展风采，听课教师积极参与研讨，有效搭建起教师交流学习、共研共进的专业成长平台，营造了浓厚的教研氛围。

　　周杰老师执教的《曹冲称象》开篇通过文言文和现代文的对比，直观地让学生了解到两者之间的区别，又用AI赋能文本，让讲课内容更加生动有趣。周杰老师不仅教会学生知识，更授人以渔—教会学习文言文的方法：据义断音、据意断句、借助注释和插图、联系上下文等。而且视频结合文字，让文言文学起来更有趣。

　　杨丽丽老师执教的《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇文章，杨丽丽老师在讲解的时候抓住关键词句，让学生反复朗读和研磨，感受穷人虽穷，但拥有善良的心灵和勤劳能干的美好品质：渔夫主动揽下工作去捕鱼养家，而妻子则偷偷抱回了孤儿并默默承受生活的重压。这种无声的行动比任何语言都更加感人至深，让我们深切感受到人性光辉的力量。

　　曹宁老师执教的《珍珠鸟》一文，教学设计思路清晰，环节紧凑，紧扣“信赖”这一核心主题，引导学生在反复诵读中体会作者冯骥才笔下人与鸟之间微妙的情感和默契变化。课堂气氛由浅入深，学生们在朗读中逐渐理解了文中蕴含的真挚情感，最终明白只有真诚相待才能获得心灵的亲近与理解。这一课不仅是对文学知识的传授，更是一次关于爱与尊重的生动教育实践。

　　王倩老师执教的口语交际《安慰》旨在引导学生掌握恰当的沟通技巧。课堂上，教师并未直接抛出标准话术，而是让学生展演了一个课本剧，通过课本剧得出安慰的小妙招：设身处地地想，温暖的动作，合适的语言。然后又创设情境，让同学们根据小妙招安慰别人。通过这种沉浸式的练习，孩子们不仅学会了如何表达共情，更深刻理解了语言背后的温度。这节课让每一位孩子都明白：真正的安慰，往往就藏在最细腻的言语和最真诚的注视之中。

　　智慧老师执教的《美丽的小兴安岭》这节课中，老师巧妙地利用多媒体技术，将小兴安岭四季如画的景象生动呈现在学生们面前。这种直观的视觉冲击让抽象的文字变得鲜活起来。最后四位同学化身小导游，向大家展示小兴安岭四季的美景，许多学生对课文内容的理解比以往更深刻了许多。

　　吕甜老师执教的二年级课文《拍手歌》，紧扣本单元识字重点。通过拍一拍、演一演课文，学生加深了对课文的理解。然后老师重点讲解“隹”的字形演变，实现了从直观感知到系统认知的跨越。整节课氛围热烈而有序。这种以游戏化教学贯穿始终的模式，不仅有效激发了低年级学生的识字兴趣，更让他们在轻松愉悦的环境中完成了核心知识目标的达成，真正体现了寓教于乐的语文教育理念。

　　皮海燕老师执教的《雪地里的小画家》，课前律动调动学生积极性，通过师生齐读、师生共读、自由读等多种方式了解课文，学生对于动物的习性有了更为深刻的理解。又演一演课文，符合一年级学生认知特点，整堂课氛围热烈，孩子们在欢声笑语中完成了从识字到理解再到表达的升华过程。

　　本次活动结束后，参与听课的老师们在马红校长的带领下开展研讨交流。大家立足课堂观察，围绕单元要素落地、学习任务设计等方面各抒己见，既肯定课堂中的亮点设计，也针对教学重难点的突破提出切实可行的优化建议。

　　教研有道，探索无涯。此次教学评估活动，以课为媒，以研促教，为老师们提供学习交流的鲜活范例。确山县第二小学贯山校区的语文老师们将继续立足课堂主阵地，深耕文本，聚力研讨，在实践中打磨教学，在思辨中共同成长，不断提升语文课堂育人质量，守护孩子们的语文成长之路。