河南经济报记者 黄成 通讯员 安宵月

　　为进一步深化课堂教学改革，提升教育教学质量，平舆县第五小学坚持将教研工作作为学校发展的核心驱动力。本学期以来，该校常态化开展每周听课评课活动，旨在通过“以听促教、以评促研”的方式，搭建教师专业成长与交流平台。此次活动不仅是对日常教学常规的一次全面检阅，更是为了营造浓厚的学术氛围，引导全体教师深耕课堂主阵地，精准把握新课标精神，在互学互鉴中共同探索高效课堂的构建路径，为培养新时代全面发展的优秀人才奠定坚实基础。

　　听课活动纪实：匠心独运展风采，深耕课堂显实效

　　在每周的听课活动中，各年级教研组积极响应，精心筹备，呈现了一堂堂精彩纷呈、各具特色的示范课与常态课。每一位授课教师都秉持着对教育的敬畏之心，从教学目标的设定到教学环节的设计，从教具的准备到板书的结构，无不倾注了大量的心血与智慧。

　　在一二年级语文组的听课现场，低段教师们以生动活泼的教学方式，将识字与阅读巧妙融合，课堂上书声琅琅，充满了童趣与活力，充分展现了低段语文教学的扎实与灵动。三四年级语文教研组则聚焦经典神话教学，在讲授《女娲补天》一课时，教师通过创设情境、引导想象，带领学生穿越时空，感受神话故事的神奇魅力，课堂气氛热烈，学生思维活跃。五六年级语文教研组则更注重思维的拓展与文本的深度挖掘，引导学生进行高阶思维训练，展现了高段语文教学的厚度与深度。

　　同时，数学学科的听课活动同样精彩纷呈。各年级数学组的老师们，紧扣数学核心素养，将抽象的数学知识与生活实际紧密联系。课堂上，教师们循循善诱，学生们在动手操作、合作探究中经历知识的形成过程，不仅掌握了数学技能，更培养了逻辑思维与解决问题的能力。听课过程中，参与观摩的老师们全神贯注，认真记录，不仅关注授课教师的教学设计与课堂驾驭能力，更细致观察学生的课堂反应与学习状态，在沉浸式的听课体验中汲取教学经验。

　　评课交流研讨：思维碰撞凝智慧，研思并行促提升

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后的评课环节，是本次活动最为核心的思想碰撞时刻。在评课教研现场，老师们围坐在一起，桌上摆放着翔实的听课笔记、授课教案以及学生的作业本，大家结合课堂实际，展开了热烈而深入的研讨。

　　研讨氛围民主而务实，既有对授课教师亮点与创新的充分肯定，也有对教学细节的犀利剖析与中肯建议。老师们翻阅着教案与作业本，从教学目标的达成度、教学重难点的突破方法、师生互动的有效性以及作业设计的科学性等多个维度进行全方位复盘。大家畅所欲言，各抒己见，在交流中分享智慧，在探讨中解决困惑。这种基于真实课堂的“诊断式”评课，打破了学科壁垒，促进了跨年级、跨学科的经验交流，让每一次教研活动都成为解决实际教学问题、优化教学策略的契机。

　　活动意义与成效：赋能教师促成长，凝心聚力谱新篇

　　常态化开展听课评课活动，对于平舆县第五小学的教育教学工作具有深远的意义和显著的成效。

　　首先，活动有力地促进了教师的专业成长。通过“备课—上课—听课—评课—反思”的闭环教研模式，教师们在实践中反思、在反思中改进、在改进中提升，有效提升了教学设计能力、课堂组织能力以及教育科研能力，加速了青年教师的成熟与骨干教师的卓越化发展。

　　其次，活动推动了学校教学质量的整体提升。听课评课打破了教师“单打独斗”的局面，形成“抱团成长”的良好生态。通过集思广益、资源共享，学校逐步构建起具有本校特色的高效课堂教学范式，优化了教学常规管理，确保了教育教学质量的稳步提高。

　　最后，活动深化了学校的文化内涵与育人价值。将安全教育、行为规范、关爱帮扶等德育元素融入教研，使教研活动上升到育人理念的高度，增强了教师的责任感与使命感，营造了积极向上的育人环境。

　　展望未来

　　教研之路，道阻且长，行则将至。平舆县第五小学将以此次听课评课活动为契机，继续秉持“聚焦课堂、深耕教研”的理念，不断完善教研机制，创新教研形式。该校将以更加饱满的热情、更加务实的作风，在教育的田野上辛勤耕耘，让每一堂课都充满智慧的光芒，让每一位教师都能在教研的沃土中拔节生长，共同谱写平舆县第五小学高质量发展的新篇章。