在数智化浪潮深刻重塑全球产业结构与经贸格局的今天，我国高校经贸类专业人才培养正面临新的时代课题。如何借助数字化、智能化手段重构课堂形态、优化知识结构、提升学生综合素养，成为行业特色高校教学改革的重点方向。围绕这一目标，华北水利水电大学校级教改项目《数智驱动下行业特色高校经贸类专业核心课程研究性教学方法创新研究》聚焦经贸类核心课程，探索“数智驱动+研究性教学”的课堂改革路径，取得了阶段性成果。

　　一、顺应数智时代，重塑经贸课堂逻辑

　　在数字经济、跨境电商、全球供应链重构等背景下，传统经贸教学以理论讲授和案例讲解为主，学生“听得懂却用不上”的现象较为普遍。《数智驱动下行业特色高校经贸类专业核心课程研究性教学方法创新研究》立足行业特色高校的办学定位，以“数智赋能、问题导向、能力本位”为主线，将大数据分析工具、在线经贸数据库、跨境电商与国际贸易仿真平台等资源嵌入课堂教学，引导学生在真实或拟真业务情境中学习和应用知识，推动经贸课堂从“知识灌输”走向“探究实践”。

　　二、以研究性任务为抓手，打造“会思考”的经贸人才

　　在课程实施过程中，项目团队围绕国际贸易政策变动、区域经贸合作、数字贸易发展等现实议题，设计了一系列“问题—任务—项目”递进式研究性学习单元。例如，在《国际贸易实务》《国际服务贸易》《跨境电商实务》等核心课程中，引导学生利用公开数据和案例，围绕“某一产品出口市场选择”“跨境电商平台运营指标分析”“服务贸易发展与区域优势”等主题，开展小组调研、数据整理、方案设计和成果展示。

　　三、依托现有平台与资源，提升课堂“数智含量”

　　项目建设过程中，团队并未一味追求“高门槛”“新噱头”，而是立足学校既有的经贸综合实验室、跨境电商实训平台和在线教学平台，注重资源的整合与二次开发。一方面，将国际贸易单证软件、报关报检模拟系统、跨境电商运营平台等实践教学资源，与课堂讲授环节有机衔接，形成“理论—仿真—案例”的连贯学习链条;另一方面，充分利用通用数据分析与可视化工具，引导学生在真实数据基础上开展小规模研究，降低研究性学习的技术门槛，让更多学生“用得上、玩得转”。

　　四、学生综合素养显著提升，课堂回到“育人”原点

　　随着《数智驱动下行业特色高校经贸类专业核心课程研究性教学方法创新研究》的深入推进，课堂生态发生了可感可见的变化。可以看到学生的学习主动性明显增强、综合表达与团队协作能力不断提升。在项目式学习中，分工协作、进度管理、成果汇报成为学习过程的重要组成部分，学生在研究报告撰写、PPT汇报展示、中英文表达等方面均得到实战锻炼，多名学生在校内外相关竞赛中取得优异成绩。部分用人单位在实习与招聘过程中也反馈，参与该类课程改革的学生在数据意识、沟通能力和岗位适应性方面表现更为突出。

　　未来，项目团队将继续在《数智驱动下行业特色高校经贸类专业核心课程研究性教学方法创新研究》的框架下，进一步优化课程体系与教学设计，拓展与企业、行业机构的合作空间，推动更多真实项目和实践案例走进课堂，让学生在解决真实问题中提升专业判断和创新能力。(李浩)