河南经济报记者 曹永飞 通讯员 郭晓青

　　为进一步深化高中物理课堂教学改革，探索新课程标准下的高效课堂模式，近日，鹤壁市高中物理“滑动摩擦力”同课异构专题教研活动在淇县一中成功举办。

　　本次活动汇聚了来自鹤壁高中、浚县一中、淇县一中等多所学校的物理教学精英，通过课堂展示、专家点评与教学研讨，为与会教师带来了一场精彩的教学盛宴。

　　同样的课题，不同的构思。两位老师以独特的教学设计和教学风格，完美诠释了“同课异构”的内涵。

　　淇县一中侯明霞老师：以“疑”引路，科学探究见真知。侯老师从生活实例入手，创设了生动有趣的教学情境。课堂伊始，他提出一个问题：“为什么山东舰表面粗糙，这样设计的目的是什么？”立即引发了学生的热烈讨论。

　　侯老师的课堂注重学生动手能力的培养，她设计了多个分组实验，让学生使用弹簧测力计、木块、不同表面的板材等器材，自主探究影响滑动摩擦力的因素。在学生实验过程中，侯老师循循善诱，及时点拨，引导学生发现问题、解决问题。

　　“物理不是公式的堆砌，而是对生活的智慧解读。”侯老师在课堂小结中这样强调。她精心设计的学案由浅入深，层层递进，体现了扎实的教学基本功和对教材的深刻理解。

　　鹤壁高中李素龙老师——问题导向式物理课堂。李老师的课堂以问题链为主线，通过一系列环环相扣的问题，引导学生深入思考。“摩擦力一定是阻力吗？”“如何通过实验验证我们的猜想？”这些问题激发了学生的认知冲突，促使他们积极思考。

　　李老师引入了数字化实验设备，通过多媒体等现代化科技手段实时采集数据，直观展示摩擦力变化规律，大大提高了实验的精确度和可视性。这种现代教育技术的应用，令在场师生眼前一亮。

　　淇县一中梁凯、关保齐老师两位点评老师对侯老师的课给予了高度评价。梁凯老师指出，侯老师的课结构严谨，逻辑性强，探究过程扎实，培养了学生良好的科学思维和实验能力，是一堂非常“经典”和“接地气”的物理课。关保齐老师补充道，侯老师对课堂细节的处理非常到位，尤其在引导学生分析实验误差、理解公式适用范围等方面，展现了深厚的教学功底。

　　对于李老师的课，他们认为这是一堂充满“创新”与“智慧”的示范课。李老师对现代教育技术的娴熟运用，为传统物理课堂注入了新的活力，拓展了教学的可能性，其教学形式值得学习和借鉴。

　　鹤壁市物理教研组长郭老师（总结点评）：郭老师对两位老师的课给予了充分肯定。他指出，“同课异构”的价值就在于“和而不同”。侯老师的课如“沉稳的山”，注重知识的内化与生成过程；李老师的课如“灵动的水”，注重兴趣的激发与前沿技术的融合。二者各有千秋，相得益彰。

　　在最后的各校教学进度汇报与自由研讨环节，与会教师踊跃发言。各校物理备课组长分别汇报了本校当前的教学进度、复习安排以及在“双减”背景下如何提高课堂效率、优化作业设计的实践与思考。大家就教学中遇到的共性问题，进行了热烈而深入的讨论，在思维的碰撞中共享了智慧，凝聚了共识。

　　此次教研活动，不仅展示了两位优秀教师的教学风采，更为全市高中物理教师提供了一个观摩、学习、交流、提升的平台。