河南经济报记者 黄成 通讯员 张笑悦

　　在正阳第一实验学校教室里，每天上午的小自习时分，走进任何一间教室，你都能看到这样的景象：同学们暂时放下纸笔，目光齐聚讲台。那里，一位同学正昂首站立，声音清晰而洪亮地分享着自己的思考与发现。在这十分钟里，这方小小的讲台，成为滋养信心、传递美好的“能量场”。这便是已融入该校日常的“我要大声说”活动，它以简洁而高效的节奏，为每一位同学提供宝贵的发声机会。

　　同学们演讲的主题，源自学习生活，也滋养着学习生活：

　　“夸夸我的老师/同学”：这是同学们最喜爱的主题之一。夸夸耐心答疑的老师，夸夸乐于助人的同桌，甚至夸夸配合默契的学习小组。在真诚的赞美中，班级凝聚力悄然增强。

　　“榜样的力量”：从科学家袁隆平到航天员王亚平，从历史名人到身边的学霸，他们的故事激励着同学们树立远大理想，并为之努力。

　　“我的学习小妙招”：分享时间管理方法、背诵古诗文的诀窍或攻克数学难题的心得。这是属于同学们自己的“学习经验交流会”。

　　“一周计划与反思”：大胆说出学习计划，接受大家监督;或坦诚分享近期的不足与改进方法，在反思中获得成长。

　　“评说身边见闻”：分享校园里的一件暖心小事，评论一种值得关注的社会现象，或是谈谈最近阅读的一本好书、观看的一部电影。这有助于引导同学们关注生活，学会观察与思考。

　　无论主题如何变化，活动始终传递着同一理念——表达无须刻意迎合，不必畏首畏尾，大大方方地说出自己的想法，就是最动人的风采。

　　许多学生在课堂上、集体场合中，并非没有想法，而是被“怕出错”“怕被关注”的胆怯束缚，习惯了沉默与退缩。“我要大声说”恰恰为学生提供了常态化的“脱敏练习”：从第一次紧张地低头、声音微弱，到逐渐抬起头、挺直腰板;从结结巴巴地组织语言，到从容不迫地流畅分享;从眼神躲闪、手足无措，到大方自信地与听众对视——每一次小小的进步，都在塑造着学生的表达自信。

　　除此之外，活动还在潜移默化中凝聚着班级力量：当每位学生都能大大方方地表达，班级里的交流氛围会更开放、更融洽;同学间的相互倾听与鼓励，让“勇于表达”成为一种集体风尚，让每个人都能在积极的环境中不断成长。

　　“我要大声说”的舞台虽小，意义却体现在每一天的成长里。大家欣喜地看到，敢于上台的学生越来越多，大家的表达也越来越流畅自信。这份在掌声中建立的勇气，这份在分享中锻炼的能力，正让他们成为课堂上更积极的参与者，成为生活中更自信的表达者。相信，这个十分钟的舞台，会继续陪伴同学们，帮助每个人发现那个敢于表达、乐于分享的更好的自己。